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为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，更好地促进幼儿与环境的“对话”，6月29日，插花镇二学区中心学校开展了辖区幼儿园环境创设评比活动。

该校学前教育兼职督学、公办园园长、业务园长、教师参与活动。

本次评比的内容包括班级区角设置、主题墙、自然角，由各班教师担任讲解员，结合PPT，全面详细地介绍班级区角的创设、材料投放以及各区域环境设计的创设思路和方法，突显本班特色。

聚焦儿童视角下的园所环境，做与幼儿对话的环境，让幼儿健康成长的环境......老师们基于儿童视角，做让环境与幼儿深度对话，将教育渗透一日生活的思维碰撞。

教师们合理利用每一个角落，每一面墙，结合班级幼儿年龄发展水平设置了相应的活动区域，让幼儿在一个宽松自由的环境中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。

各个区角的场地布置合理美观，体现了孩子们的个体活动空间的优越性。教师们发挥聪明才智，设计、布置出了别具一格的社会一角，有“益智区”、“美工区”、“建构区”、“表演区”等等。

各班主题墙的创设都凸显了各自的风格，围绕课程主题和特色，结合幼儿的年龄特点创设。在主题墙的展示中，能发现各班在课程生成中对于幼儿主体地位越来越突出，更多的体现在关注孩子、发现孩子、发展孩子。

学前教育兼职督学李福乐做了精彩点评，各班环境创设让幼儿能够真正的在与环境的互动中成长，发挥了环境“第三位教师”的作用。

本次评比活动，不仅展示了辖区幼儿园教师的巧手和智慧，提升了老师环境创设技能，加深了大家对环创与幼儿发展价值的认识，更促进了教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后更好地进行环境创设奠定良好的基础。（刘胜梅 李晓梅 安青网：徐徐）

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